CASE ED03 / 教育・講義
クイズで学べる、教育サイトをつくる
学習ページとクイズの画面・採点・解説を実装する。
Claude由来の実践事例 · 提供資料に記載された実践を一般化して紹介しています。
更新：2026-11-10 · 以下の入力・成果物は新たに作成した架空サンプルです。
どんな場面で使う？
臨床推論の学習体系や、セラピスト向けAI活用・DXの学習ページを公開している。
試してみるコツ
小さく公開して直していく。Cloudflareなどの無料枠から始められる
AIと人、それぞれの役割。
AIに任せる
作業を、前へ進める。
学習ページとクイズの画面・採点・解説を実装する。
人が担う
意味を確かめ、判断する。
正答と解説を監修し、誤解を招かないか試す。
仕事の流れを、ひと目で。
- 01 · 人目的を決めるつくる対象を絞る
- 02 · 入力素材を準備架空データで練習
- 03 · AI整理・下書き教材・スライドを作る
- 04 · 人確認・修正根拠と内容を点検
入力から、成果物へ。
これは活用方法を説明するための架空データです。実際の人物・施設・研究成果を表すものではありません。
INPUT 用意する素材
学習目標：観察と推測を区別する。架空問題：「歩行を途中で止めた」は観察か推測か。
OUTPUT 確認前の成果物イメージ
正答：観察。解説：止めた理由までは分からない。「痛かったから止めた」は追加確認がなければ推測。正誤だけでなく理由も表示する。
出力例は編集した説明用サンプルです。AIの実行結果や効果を保証するものではありません。
この指示から、試してみる。
あなたはセラピストの業務を支援する編集・整理のアシスタントです。 目的：クイズで学べる、教育サイトをつくる。 以下はすべて架空の練習素材です。 【入力】 学習目標：観察と推測を区別する。架空問題：「歩行を途中で止めた」は観察か推測か。 【依頼】 学習ページとクイズの画面・採点・解説を実装する。 【出力形式】 1. 整理した結果 2. 根拠として用いた入力箇所 3. 未確認事項と、人が確認する項目 【制約】 入力にない事実や文献を作らない。推測は推測と明記し、不明な点は質問する。正答と解説を監修し、誤解を招かないか試すことを人の確認工程として残してください。
使う前に、ここを確かめる。
- 正答と解説を監修し、誤解を招かないか試す。
- 個人情報・未公開資料は使わず、所属先の方針とサービスのデータ利用条件を確認する。
- 出力の事実・数字・出典を元の資料と照合する。不明な点は未確認のまま残す。
- 臨床的な評価や対象者への説明をAIの出力だけで決めない。